Livres hebdo

Titre : Livres hebdo
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : IND:30000107552766
Libération : 2005

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Livres de France

Titre : Livres de France
Auteur :
Éditeur :
ISBN-13 : STANFORD:36105121708411
Libération : 2005

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The Arcades Project

Titre : The Arcades Project
Auteur : Walter Benjamin
Éditeur : Harvard University Press
ISBN-13 : 067404326X
Libération : 1999

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Critiquing the arcades of nineteenth-century Paris--glass-roofed rows of shops that served as early malls--the author, who wrote the work in the 1920s and 1930s, covers thirty-six still-trenchant topics, including fashion, boredom, photography, advertising, and prostitution, among others.

The Teeny Weeny Tadpole

Titre : The Teeny Weeny Tadpole
Auteur : Sheridan Cain
Éditeur : Little Tiger Press
ISBN-13 : 1845060857
Libération : 2005-01-01

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Every creature that the teeny weeny tadpole meets seems to be able to jump, except him. Then he meets the big, bad fish, who can't jump - but he can swim very, very fast, and he eats little tadpoles...What is Tadpole going to do? With a matt laminated cover and die-cut bubbles.

L Ecole aujourd hui El mentaire Novembre 2011

Titre : L Ecole aujourd hui El mentaire Novembre 2011
Auteur : Collectif
Éditeur : Nathan
ISBN-13 : 9782091112213
Libération :

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Téléchargez, sauvegardez, imprimez ou vidéoprojetez en quelques clics ! Une fois votre commande effectuée, vous recevrez à l'adresse mail renseignée un courriel contenant le lien de téléchargement. Pour lire ce fichier, vous devez disposer de Adobe Reader. A télécharger gratuitement ici. Ce numéro comporte : 1/ Un magazine : actualité de l'école, dossier thématique, pratiques pédagogiques, progressions (CP, CE1, CE2, CM1, CM2), sélection d'outils pour la classe. 2/ Des fiches d'activités variées pour tous les niveaux de l'élémentaire. 3/ Un cahier des images avec 5 posters thématiques et leur exploitation pédagogique. Novembre 2011 MAGAZINE Dossier du mois : Les mots ces joyaux ! Pratiques pédagogiques : Se construire un lexique CAHIER DES IMAGES Thème : Le goût du livre Dossier : Les arts du cirque dans une perspective d'éducation Projet en cycles 2 et 3 (5 fiches) : Réaliser un spectacle de cirque Poster : Cirque Fernando, Représentations variées 6 pages de sélection d'ouvrages : 7 albums et 7 romans pour les 6/11 ans FICHES Français CP (6 fiches) : Les catégories sémantiques Français CE1 (5 fiches) : Les contraires Français CE2, CM1 (10 fiches) : Les expressions Français CM2 (8 fiches) : Les jeux sur les mots Fiches Autonomie Logique CP, CE1, CE2, CM1, CM2 (11 fiches) : S'entraîner à raisonner + corrigés Autres fiches L'histoire contée et son exploitation CP, CE1 (6 fiches) : "Souris des champs et souris des villes" Lecture CM1, CM2 (2 fiches) : Ousons et les Narecnizi. Contes populaires de Macédoine.

The Seminar of Jacques Lacan

Titre : The Seminar of Jacques Lacan
Auteur : Jacques Lacan
Éditeur : CUP Archive
ISBN-13 : 0521318017
Libération : 1988-05-19

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Jacques Lacan A été écrit sous une forme ou une autre pendant la plus grande partie de sa vie. Vous pouvez trouver autant d'inspiration de The Seminar of Jacques Lacan Aussi informatif et amusant. Cliquez sur le bouton TÉLÉCHARGER ou Lire en ligne pour obtenir gratuitement le livre de titre $ gratuitement.

Saving Sterling Forest

Titre : Saving Sterling Forest
Auteur : Ann Botshon
Éditeur : SUNY Press
ISBN-13 : 0791469409
Libération : 2007

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The story of the twenty-five-year quest to preserve twenty thousand acres of forest in southeastern New York.

Easter Showers

Titre : Easter Showers
Auteur : June Eding
Éditeur :
ISBN-13 : 0448444852
Libération : 2007

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When the rain puts a damper on their Easter egg hunt and picnic, puppy Scooby-Doo and his friends find a clever way to save the day! Original.

Learning to Spell

Titre : Learning to Spell
Auteur : Charles A. Perfetti
Éditeur : Routledge
ISBN-13 : 9781135691349
Libération : 1997-08-01

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This distinctive cross-linguistic examination of spelling examines the cognitive processes that underlie spelling and the process of learning how to spell. The chapters report and summarize recent research in English, German, Hebrew, and French. Framing the specific research on spelling are chapters that place spelling in braod theoretical perspectives provided by cognitive neuroscience, psycholinguistic, and writing system-linguistic frameworks. Of special interest is the focus on two major interrelated issues: how spelling is acquired and the relationship between reading and spelling. An important dimension of the book is the interweaving of these basic questions about the nature of spelling with practical questions about how children learn to spell in classrooms. A motivating factor in this work was to demonstrate that spelling research has become a central challenging topic in the study of cognitive processes, rather than an isolated skill learned in school. It thus brings together schooling and learning issues with modern cognitive research in a unique way. testing, children writing strings of letters as a teacher pronounces words ever so clearly. In parts of the United States it can also bring an image of specialized wizardry and school room competition, the "spelling bee." And for countless adults who confess with self-deprecation to being "terrible spellers," it is a reminder of a mysterious but minor affliction that the fates have visited on them. Beneath these popular images, spelling is a human literacy ability that reflects language and nonlanguage cognitive processes. This collection of papers presents a sample of contemporary research across different languages that addresses this ability. To understand spelling as an interesting scientific problem, there are several important perspectives. First, spelling is the use of conventionalized writing systems that encode languages. A second asks how children learn to spell. Finally, from a literacy point of view, another asks the extent to which spelling and reading are related. In collecting some of the interesting research on spelling, the editors have adopted each of these perspectives. Many of the papers themselves reflect more than one perspective, and the reader will find important observations about orthographies, the relationship between spelling and reading, and issues of learning and teaching throughout the collection.

The Collected Prose

Titre : The Collected Prose
Auteur : Robert Lowell
Éditeur : Farrar, Straus, and Giroux
ISBN-13 : 0374522677
Libération : 1990-09-01

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A collection of the author's prose, including writings on ancient and modern poets from Virgil to Sylvia Plath, comments on the Gettysburg Address and Hawthorne's myth of Pegasus, his extended interviews of 1961 and 1971, and autobiographical pieces